Nous voici encore rendus à cette période de l’année où les publicités dans les médias nous rappellent que le retour à l’école approche.  Comme si les blues du dimanche duraient un long mois…  Déjà que la période des vacances n’est pas toujours assez longue pour récupérer des dix mois passés à se donner pour nos élèves et à accomplir tout ce qui est nécessaire à la vie d’une école, il faut qu’on nous répète en boucle, à chacune des journées de nos dernières semaines de vacances, que la rentrée est à nos portes.  Voir si on récupère miraculeusement d’un marathon en se faisant parler du prochain!

Qu’à cela ne tienne, en bons athlètes de l’éducation que nous sommes, nous avons suivi les conseils et consignes d’usage pour la récupération, nous avons soigné nos blessures et reprenons tranquillement l’entraînement pour notre prochaine course de fond : la nouvelle année scolaire.  Bizarrement, malgré les publicités et les slogans faussement convaincants du mois d’août, j’ai toujours aimé cette période de l’année où l’on nous force à regarder en avant et à préparer notre rentrée.  Après les bilans de juin, peu importe notre rôle dans une équipe-école, c’est l’heure des réflexions prospectives.  Quels objectifs établirons-nous, quelles seront nos priorités, comment y parviendrons-nous, qu’est-ce qui sera maintenu, qu’éviterons-nous de répéter et que ferons-nous différemment?  Autant de questions qui, consciemment ou pas, m’habitent durant les jours et les semaines précèdent le retour au travail.  Quand j’enseignais, je pensais à ma planification, mes préparations de cours et mes approches didactiques : « Comment faire pour viser un plus grand intérêt de mes élèves et une meilleure réussite de leur part? ».  Depuis que je dirige une école, voilà maintenant plus de 20 ans, les mêmes questions m’habitent à cette période de l’année.  À peu de choses près, ce sont les mêmes préoccupations qui occupent mes réflexions : « Comment susciter l’adhésion du plus grand nombre à notre projet éducatif ou mon plan d’action et augmenter les retombées positives pour une majorité d’élèves? ».

J’adore cette période de l’année parce qu’elle nous permet de rêver.  Bien qu’il puisse souvent être difficile de reprendre après un arrêt de quelques, voire plusieurs, semaines, je nous considère chanceux de pouvoir faire table rase, réfléchir, planifier et recommencer.  Ainsi, même si certains dossiers ou projets feront l’objet d’une suite, d’autres, pour ne pas dire la plupart, seront à reprendre à partir de zéro.  Sans parler des nouveaux visages dans l’équipe suite aux mouvements de personnel ainsi que de l’arrivée de nouveaux élèves.  La rentrée devient donc l’occasion privilégiée, un peu à la manière des résolutions que l’on prend au jour de l’an, de repartir sur de nouvelles bases, d’initier de nouveaux projets ou de se lancer des défis.  Contrairement à bien d’autres secteurs dans le monde du travail, le retour des vacances et la nouvelle année scolaire qui s’amorce se vivent sous le signe d’un nouveau départ et non d’une poursuite.  D’un autre angle, ce qui représente une opportunité en éducation s’avère également être un défi quand on imagine qu’il faut relancer ou repartir une machine après une pause de près de deux mois pour certains.  Comme quoi rien n’est parfait…

Pour ma part, les vacances m’ont permis de suivre un autre horaire que celui des dix derniers mois, de faire le vide à certains égards, mais aussi de réfléchir à la prochaine année scolaire, mes priorités et mon plan d’action. D’autant plus que, même si je me considère bien adapté depuis mon arrivée en décembre dernier, je n’ai pas encore complété ma première année dans ce nouvel environnement de travail. Or, peu importe ce que la prochaine année scolaire nous réservera*, j’envisage cette énième rentrée professionnelle avec la même attitude, la même énergie et le même optimisme qu’au début de ma carrière. Mes résolutions sont identifiées et j’entends bien les tenir plus longtemps que celles qu’on prend habituellement au jour de l’an. Bonne résolutions et bonne rentrée!

* Marius Bourgeois, lors d’une conférence justement présentée à mon équipe dans le cadre d’une récente rentrée scolaire, comparait une année scolaire au rythme cardiaque en mentionnant qu’il y avait inévitablement des hauts et des bas durant les dix mois qui la constituent…